男孩给天文馆纠错引热议 青少年科普如何更靠谱？

　　7月16日，西藏拉萨，一位家长带孩子去参观藏域星球天文体验馆期间，孩子发现馆内一个演示视频上的科普知识存在错误，并指出了问题所在。随后官方回应：收到反馈，并认真吸收了建议，同时也感谢小朋友的指正，会立即修改。如何看待这样一次“纠错”？它给我们提醒了什么？对于青少年的科普教育又该怎样更好地开展？《新闻1+1》邀请中国航空学会科普工作委员会委员张维，共同关注：青少年科普，如何更靠谱？

　　男孩给天文馆纠错在网络上引发持续热议 

　　7月16日，西藏拉萨，一位家长带孩子参观“藏域星球”天文体验馆时所拍摄的视频，最近几天在网络上引发持续热议。孩子发现天文馆里的科普知识存在多处错误，边走边生气地指出问题。孩子究竟发现了什么错误？天文馆和“中国军工”是怎样的态度？这一事件又引发我们怎样的思考？

　　如何看待给天文馆纠错的“生气小朋友”？ 

　　中国航空学会科普工作委员会委员 张维：我看了视频后，非常惊讶，这个二年级小男孩的水平应该是超过了一般的航空航天爱好者，非常专业。当然还想提醒他的是，希望小男孩别生气，这样以后水平可能会更高。

　　科普账号纠错，传播了正确的科技信息 

　　中国航空学会科普工作委员会委员 张维：我双手点赞这种回应。像中国军工这样的账号，也就是国家国防科技工业局新闻中心的官方短视频平台账号，它有科普功能或者说纠错功能，当出现舆论热议的问题后，及时说清“正确信息是什么”“为什么这些信息是正确的”。另外还用一个大家喜闻乐见的网络视频的方式进行了解读，不仅纠正了错误，更重要的是用更好的方式传播了正确的科技信息，我非常赞同。

　　除此之外，我想其他类型的科技账号，比如船舶、自然科学这类的账号，遇到争议是也能出来辟谣或者指证，这样都能及时让大家在正确信息的海洋中学习知识。

　　科普场馆需要建立更好的纠错机制 

　　中国航空学会科普工作委员会委员 张维：科普知识存在错误并非个例。其实这类博物馆的初衷是非常好的，希望借用视频的方式，包括一些VR、AR，手段都非常好，去丰富表达，提高体验，但是很多时候问题的出现，还是反映了硬件软件的不够匹配，软件方面还不够专业，这方面可能还需要很长的时间，更多专业人士的帮助才能帮助它们更好地成长。

　　有些时候博物馆、展览馆的科普内容，有人提出有错误后，他们也不知道到底自己是对的还是对方是对的，这就需要有一个良好的纠错机制。所以在软件方面的建设上，我们还任重道远。

　　好的科普教育对孩子的影响有多大？ 

　　中国航空学会科普工作委员会委员 张维：我们看到了无数这样的例子，航天员在天空中教课，使很多的孩子从各种各样的信息上面，集中专注到航天上，最后爱上这一行，甚至可能会变成他们的同事。我们发现，现在在发射现场，能看到很多非常年轻的面孔，很多都是在经过多年的科普后，把自己兴趣激发出来才投入到航天事业，这就是科普的作用。

　　例如，央视《面对面》节目曾经采访过中国工程院院士顾诵芬，他从小就是一个被科普影响的孩子，看各种航空书籍、航空模型，直到爱上这行不可自拔，现在成为我国最著名的飞机设计师之一。科普除了教给人知识以外，更重要的是激发人的兴趣。“兴趣爱好是最好的老师”，当一个人有了兴趣爱好之后，你自己就会去学习。

　　科普活动软件等方面还需要继续提高

　　中国航空学会科普工作委员会委员 张维：我个人是非常支持包括游学、研学、夏令营类似的活动。因为展馆只是一种科普场馆，展品、展板也是非常好的科普教具，但如果让孩子们通过其他类型的活动，不仅能看得见，还能摸得着，那就更好了。